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整理包/課綱微調爭議 到底在吵什麼?

2015-07-24 15:39:01聯合新聞網 綜合整理

反課綱微調學生衝入教育部,稍早已被帶到保大,支援學生在凌晨近三時因為擔憂還有學生...
反課綱微調學生衝入教育部,稍早已被帶到保大,支援學生在凌晨近三時因為擔憂還有學生在教育部內,企圖衝過警方再闖入教育部,與警方產生激烈衝突。 記者鄭清元/攝影

為銜接十二年國教課程,教育部2014年微調國文及史、地、公民等高中課綱,適用今年升高一新生,爭議演變到最後,不但綠營執政縣市聲稱要採用舊課綱、舊課本,還有一兩百所高中的學生也連署反對;逼得教育部長吳思華讓步,不再反對高中用舊課本,將來大考命題也會避開爭議。

部分反課綱的高中生近日更密集到教育部抗議,23日深夜還發生學生夜襲教育部,衝進部長室,警方逮捕學生記者33人事件。聯合新聞網整理出課綱調整的部份、爭議點,以及學者學生的看法,讓你更了解這起課綱之爭的問題。

●高中歷史課綱 改了哪些部分

…更多內容,請看教育部官網

●課綱微調的爭議點

●學者怎麼看

政大台史所所長薛化元:問題在缺乏系統論述

政大台史所所長薛化元說,近日藍綠陣營的討論都沒講到重點,新課綱的問題在於缺乏系統論述、專業不足。

薛化元說,如果說台灣是日本統治時代的殖民地,新課綱加上「殖民」兩字,相信沒有任何一位台灣史教授會反對,但微調後新課綱的問題不在於此。

中研院研究員張茂桂:調整內容不見得有錯 而是畫蛇添足

微調後的課綱內容不見得有「錯」,而是畫蛇添足,如對於慰安婦的描述,微調後增加「被迫」兩字;但過去即使不加,教科書內容還是有「被迫」的相關敘述。

張茂桂表示,微調後的課綱訂得比以前細,且更強調「台灣是中國的一部分」,想灌輸學生特定意識形態,這些都不宜。

張茂桂說,歷史沒有標準答案,要維持一定的開放性讓學生討論,但如今學生資訊來源多元,也不可能單方面接受教科書內容。

文化大學歷史系教授王仲孚:新課綱並沒有「去台灣化」

文化大學歷史系教授王仲孚表示,過去用中國來稱呼根本是違憲,歷史教科書早該撥亂反正,改稱中國大陸;日本占據台灣也是史實,用「殖民」更符合國家立場。

王仲孚表示,新課綱並沒有「去台灣化」,唯一的立場就是中華民國,教育部此次調整並沒有錯。

●教育部未能一次說清楚 被誤解回應也慢半拍

有學者統計,高一上台灣史課綱文字變動了六成,根本不是「微調」。鬧了好幾個月,教育部最近才發新聞稿,羅列出爭議主題其實只有十七個,大多是專有名詞。如把「日本統治」改成「日本殖民統治」;「慰安婦」改成「婦女被強迫做慰安婦」等。

但這些說法,現今多數台灣人不能接受嗎?慰安婦不是強迫的,難道是自願的?日本治台不是殖民,那是什麼?教育部不懂得訴諸一般民眾能接受的歷史情感與經驗法則爭取認同,反而像做錯事般回應得吞吞吐吐,更落人口實。

教育部從未能一次說清楚,即使在官網上設了課綱網路說明專區與臉書,也未廣為周知,點閱、回應人數寥寥無幾,形成無效溝通。最後被迫一再讓步,開放新舊教科書並行、爭議點不列入大考範圍,反而自打嘴巴。

十二年國教去年倉促上路,新課綱來不及訂定,教育部因此決定微調實施不到兩年的現行高中課綱。

●學生抗議多次 23日夜襲教育部

23日深夜50多反課綱學生和民眾夜衝教育部,佔領部長辦公室,遭到霹靂小組逮捕,24日反黑箱課箱行動聯盟聲援反課綱學生在教部外開記者會,要求部長吳思華「不要一錯再錯,用政治霸凌教育」,若蠻幹到底,「就下台,以謝國人。」

逮33人 11人送少年法庭

反黑箱課綱學生及民眾夜闖教育部,台北市警方「確認已有破壞侵入事實」,依現行犯逮捕33人,其中包括11名未成年學生、3名記者,依侵入公署、毀損罪究責,帶往台北市保安大隊偵訊;台北地檢署派檢察官到場指揮, 11名未成年學生送交少年法庭處理,其他人下午移送台北地檢署複訊。

教育部除表示對學生「忍痛提告」,也將對三名承認翻越教育部圍牆的自由時報攝影記者廖振輝、苦勞網記者林雨佑

、以及新頭殼記者宋小海提告;教育部長吳思華說,若純粹為採訪需要所做行為,未來會撤告,若記者有「帶領學生進入」的事實,教育部也會提告。

●教育部長的態度
吳思華:爭議課綱程序已過 我也難改

針對外界諸多質疑,教育部為何不暫擱有爭議的課綱內容?吳思華24日回應,103年課綱內容已經正式審議過程公告,所有出版社都按新課綱完成教科書撰寫審定,程序已依法進行。目前大家看到的爭議,國教署也早已公告說明,教育部會以補充教材方式提供給教師們參考。

吳思華說明,未來教學上無論選用新舊版教科書,教育部會在8月底前,將新舊課綱具爭議和差異部分建立知識庫或納入補充參考教材,師生可透過參考教材在課堂討論。

●綠營執政六縣市 拒採用高中歷史新課綱的理由

台南市長賴清德對於新課綱修改的文字,像加入「(日本)殖民」、「侵略」等字,慰安婦加入「被迫」,不願意說明看法,僅說根本不必談該怎麼改,沿用原有的文字即可;高雄市長陳菊則說,必須更符合國民共識與台灣民主經驗,程序上也該更透明並徵詢廣大意見。

相較其他縣市長,嘉義縣長張花冠則較明確地說,課綱調整內容悖離台灣本土史觀,例如將「鄭氏統治」改為「明鄭統治」,凸顯「台灣在鄭氏時期也為中國統治」,強化中國統治台灣的歷史,已引起眾多民間社團與專家學者的批判。

張花冠還說,新課綱當代台灣部分,新增「光復」與「政府遷台」的用詞來矮化台灣主體,讓「大中國」、「大一統史觀」重新復辟。

●課綱爭議 每幾年就會上演一回

中小學課綱爭議隨政黨輪替,每隔一段時間就上演;杜正勝擔任教育部長時,推動「去中國化」,修訂高中歷史課綱,將「本國史」改為「中國史」,並大幅改動國中小九年一貫課綱,把「國語」改成「華語」,「中文」改成「漢字」。

「日治」和「日據」爭議也多。民國八十六年前,教科書談台灣被日本統治都用「日據」,八十六年李登輝任總統,教部部編國中歷史教科書,以「日治」取代「日據」。

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